Flere punkter at være opmærksom på, når du bruger et optisk mikroskop korrekt
1, Korrekt installationsproblemer
Inden du bruger et mikroskop, skal du først installere okularet og objektivet på mikroskopet. Installationen af okularet er forholdsvis enkel, men hovedproblemet ligger i monteringen af objektivlinsen. På grund af den høje værdi af objektivlinsen, hvis gevindet ikke er ordentligt fastgjort under installationen, er det nemt for eleverne at falde til jorden og forårsage skade på linsen. Derfor understreges det af sikkerhedsmæssige årsager, at eleverne skal bruge deres venstre pege- og langfinger til at støtte objektivlinsen, når de installeres, og derefter bruge deres højre hånd til at installere den. På denne måde, selvom det ikke er korrekt installeret, vil eleverne ikke falde til jorden.
2, Korrekt justering af lysproblemer
Fokus på lys er et vigtigt skridt, når du bruger et mikroskop. Nogle elever roterer tilfældigt en objektivlinse mod lyshullet, når de fokuserer på lys, i stedet for at bruge en linse med lav forstørrelse efter behov. Når jeg drejer reflektoren, bruger jeg gerne den ene hånd og trækker den ofte ned. Så når de vejleder elever, skal lærerne lægge vægt på brugen af spejle med lav forstørrelse til lys. Når lyset er kraftigt, skal der anvendes små blænde og flade spejle, mens når lyset er svagt, skal der anvendes store blænde og konkave spejle. Reflekser skal drejes med begge hænder, indtil der ses et ensartet lyst cirkulært synsfelt. Efter at have justeret lyset, må du ikke flytte mikroskopet tilfældigt for at forhindre lys i at passere nøjagtigt gennem reflektoren og trænge ind i lyshullet.
3, Problemet med korrekt brug af kvasi-fokalskruen
At bruge en fokusskrue til at justere brændvidden og finde genstanden kan siges at være et vigtigt skridt i brugen af et mikroskop, og det er også et svært skridt for eleverne. Studerende er tilbøjelige til følgende fejl under operationsprocessen: for det første fokus direkte under en højeffektlinse; Den anden er, at uanset om tønden rejser sig eller falder, kigger øjnene altid ind i brillerne for at se synsfeltet; Den tredje grund er, at den kritiske værdi af objektafstanden ikke er forstået. Når objektafstanden er justeret til 2-3 centimeter, er den stadig opad, og hastigheden for at dreje den kvasi-fokalskrue er meget hurtig. De to første fejltyper resulterer ofte i, at objektivlinsen kolliderer med monteringen og beskadiger monteringen eller objektivet, mens den tredje type fejl er et almindeligt fænomen blandt elever, når de bruger et mikroskop. Som svar på ovenstående fejl skal lærerne understrege over for eleverne, at justering af brændvidden skal ske ved at sænke forstørrelsen af linsen med lav forstørrelse. Drej først den grove fokuseringsskrue for langsomt at sænke linsecylinderen, og objektivlinsen skal være tæt på glaspladen, men pas på ikke at lade objektivlinsen røre ved glaspladen. Under denne proces skal øjnene se på objektivlinsen fra siden, derefter stirre ind i objektivlinsen med venstre øje og langsomt justere grovfokusskruen i den modsatte retning, indtil objektbilledet ses. Forklar samtidig eleverne, at den objektive afstand af et generelt mikroskop er omkring 1 centimeter. Derfor, hvis objektivafstanden har overskredet 1 centimeter, men objektbilledet stadig ikke ses, kan det være, at prøven ikke er i synsfeltet, eller at den grove fokusskrue roterer for hurtigt. På dette tidspunkt bør der foretages justeringer. Installer filmpositionen, og gentag derefter ovenstående trin. Når der er en sløret genstand i synsfeltet, skal du bruge en fin fokusskruejustering. Kun på denne måde kan du, For at indsnævre søgeområdet og forbedre hastigheden for at finde objekter og billeder.
4, problemet med objektiv linse konvertering
Efter at have brugt en laveffektlinse og skiftet til en højeffektlinse, foretrækker eleverne ofte at bruge deres fingre til direkte at rotere objektivlinsen, idet de tænker, at det er mere arbejdsbesparende. Dette kan dog let få objektivlinsens optiske akse til at afvige. Årsagen er, at konverterens materiale er relativt blødt, med høj nøjagtighed, og gevindene løsnes let på grund af ujævn kraft. Når tråden er beskadiget, vil hele konverteren blive skrottet. Lærere bør vejlede eleverne til at holde den nederste roterende plade på konverteren og konvertere objektivlinsen.
5, Problemet med at bruge øjnene korrekt
Når du observerer objekter under et mikroskop, skal begge øjne være åbne på samme tid, og det venstre øje skal se ind i okularet. Men mange elever formår ofte ikke at opnå dette, idet de foretrækker at dække deres højre øje med hænderne eller blot lukke det, hvilket ikke opfylder eksperimentets observationskrav. Denne dårlige vane kan forårsage træthed i venstre øje og kan ikke opnå evnen til at observere, mens du tegner. Mens han påpeger elevens problem, skal læreren demonstrere detaljeret, at det venstre øje skal være så tæt på okularet som muligt, og det højre øje skal forsøge at se ind i synsfeltet. Denne gentagne træning vil opnå kravet om, at begge øjne åbner for observation. Alternativt kan du lave følgende øvelser: Åbn øjnene, stil et stykke papir eller håndflade mellem øjnene, med næsen foran dig, så dine venstre og højre øje ikke kan se på hinanden på den modsatte side. Kig derefter bevidst til venstre først og derefter til højre, gør dette 3-5 gange om dagen morgen og aften. Du kan lære det på mindre end en stjerneperiode.
Brug eller betjeningsfejl af mikroskoper er et almindeligt fænomen i biologiske eksperimenter. Så længe vi tager dem alvorligt, bevidst retter dem, overvinder dem og dygtigt og korrekt bruger mikroskoper, er det fuldstændig muligt at gøre det.
