Nogle opmærksomhedspunkter for korrekt brug af optisk mikroskop
1. Problemet med korrekt installation
Inden du bruger mikroskopet, skal du først installere okularet og objektivet på mikroskopet. Installationen af okularet er forholdsvis enkel, men hovedproblemet ligger i monteringen af objektivlinsen. Da objektivlinsen er dyrere, hvis skruen ikke er lukket ordentligt, når eleven installerer den, er det let at tabe den på jorden og forårsage skade på objektivet. Hold objektivlinsen med pegefingeren og langfingeren på din venstre hånd, og installer derefter objektivlinsen med din højre hånd, så selvom den ikke er installeret korrekt, falder den ikke til jorden.
2. Problemet med korrekt lysjustering
At sigte mod lyset er et meget vigtigt skridt, når man bruger et mikroskop. Nogle elever drejer bare en objektivlinse, så de vender mod lyshullet, når de er ved lyset, i stedet for at bruge en laveffektlinse til at justere efter lyset efter behov. Jeg kan godt lide at bruge den ene hånd, når jeg drejer spejlet, og det drejer ofte spejlet ned. Når lærere instruerer eleverne, skal de derfor lægge vægt på brugen af spejle med lav effekt til at se lyset i øjnene. Når lyset er stærkt, brug små åbninger og flade spejle, og når lyset er svagt, brug store åbninger og konkave spejle. Indtil et ensartet lyst cirkulært synsfelt. Efter at lyset er justeret, må du ikke flytte mikroskopet tilfældigt, for at forhindre lyset i at trænge ind i lyshullet nøjagtigt gennem spejlet.
3. Problemet med at bruge kvasi-fokus helixen korrekt
At bruge kvasi-fokusskruen til at justere brændvidden og finde objektbilledet kan siges at være det vigtigste trin i brugen af mikroskopet, og det er også det sværeste trin for eleverne. Elever er tilbøjelige til følgende fejl under operationen: den ene er at justere fokus direkte under en linse med høj forstørrelse; Når afstanden er justeret til 2~3 cm, justeres den stadig opad, og hastigheden for at dreje quasi-fokusskruen er meget hurtig. De første to slags fejlresultater får ofte objektivlinsen til at forstyrre monteringsfilmen og beskadige monteringsfilmen eller linsen, mens den tredje fejl er det mest almindelige fænomen, når eleverne bruger mikroskopet. Som svar på ovenstående fejl skal læreren understrege over for eleverne, at justeringen af brændvidden skal foretages ved en lavere forstørrelse, drej først den grove og præcise fokusskrue, så linserøret langsomt falder, og objektivlinsen er tæt på glaspladen, men pas på ikke at lade objektivlinsen røre ved diasglasset I denne proces skal øjnene se på objektivlinsen fra siden og derefter stirre ind i okularet med venstre øje, og langsomt justere den grove quasi-fokus skrue omvendt, så linserøret hæver sig langsomt, indtil objektet ses, og samtidig peger på eleverne Det viser, at objektafstanden for et generelt mikroskop er omkring 1 cm, så hvis objektet afstanden er langt mere end 1 cm, men objektbilledet er stadig ikke set, det kan være, at prøven ikke er i synsfeltet, eller at hastigheden for at rotere den grove og nøjagtige fokushelix er for høj. Juster filmindlæsningspositionen, og gentag derefter ovenstående trin. Når der vises slørede genstande i synsfeltet, skal du bruge skruejusteringen med finfokus. Kun på denne måde kan du indsnævre søgeområdet og øge hastigheden for at finde objekter.
4. Problemet med objektiv linsekonvertering
Efter at have brugt en linse med lav forstørrelse og skiftet til en linse med høj forstørrelse, foretrækker eleverne ofte at skubbe og dreje objektivlinsen direkte med fingrene, idet de tænker, at dette er mere arbejdsbesparende, men det er nemt at afbøje objektivets optiske akse linse, fordi konverterens materiale er blødere, og præcisionen er højere. , tråden er ujævn og nem at løsne. Når trådene er knækket, bliver hele konverteren skrottet. Læreren bør instruere eleverne i at holde det nederste lag af konverteren og dreje pladen for at konvertere objektivlinsen.
5. Korrekt brug af øjne
Når du observerer objekter med et mikroskop, skal begge øjne åbnes på samme tid, og det venstre øje skal stirre ind i okularet. Mange studerende undlader dog ofte at gøre dette. De kan lide at dække deres højre øjne med deres hænder eller blot lukke deres højre øjne. Dette opfylder ikke forsøgets observationskrav. Denne dårlige vane vil forårsage træthed i venstre øje, og de kan ikke observere og tegne billeder. Mens han påpeger denne mangel hos eleverne, skal læreren demonstrere detaljeret og fortælle eleverne, at det venstre øje skal være så tæt på okularet som muligt, og det højre øje skal forsøge at se ind i synsfeltet. Gentagen træning på denne måde vil opfylde kravet om at åbne begge øjne på samme tid. Eller du kan også lave følgende øvelser: Åbn øjnene, sæt et stykke papir eller håndflade op mellem øjnene, foran næsen, så venstre og højre øje ikke kan se på den modsatte side, og kig så bevidst på først venstre, så højre og så videre. 3~5 gange, hver morgen og aften, kan du lære det på mindre end en uge.
Mikroskopets brug eller betjeningsfejl er et almindeligt fænomen i biologiske forsøg. Så længe vi tager det alvorligt, retter det bevidst, overvinder det og bruger mikroskopet dygtigt og korrekt, er det fuldstændig muligt.
